تطوير المودول لمهارة الكلام في روضة القران "الرحمن" لومبوك على أساس تعلم الاغنية

مستخلص البحث المودول هو شيء مهم في عملية التدريس والتعلم وهو عامل يؤثر على نوعية التعليم. بناء على نتيجة الملاحظة والمقابلة مع رئيس المدرسة كمدرّس اللغة العربية في روضة القران"الرحمن" ، أنّ الطلاب يجدون الصعوبة في تعليم مهاراة الكلام. فربما يقول أن عوائق تعلم اللغة العربية واحدا من أهم هو عدم وجود الكتب المدرسية المتنوعة بحيث يركز الطلاب فقط على اهتمام المعلم. لذلك، استخدمت الباحثة المواد التعليمية كالمودول التعليم اللغة العربية باستخدام تعلم الاغنية لترقية وتحفيز إتقان الطلاب في مهارة الكلام لذلك، طورت الباحثة المواد التعليم المناسب مع مستوى الطلاب وخصائصهم لتحفيز الطلاب لمتابعة دراسة مهارات اللغة و يمكن التواصل شفهيا ببساطة باللغة العربية. فقدمت الباحثة أسئلة البحث: 1) كيف تطوير المودول لمهارة الكلام في روضة القران”الرحمن” لومبوك على أساس تعلم الاغنية ؟ 2) كيف فعالية تطوير المودول لمهارة الكلام في روضة القران”الرحمن” لومبوك على أساس تعلم الاغنية ؟يهدف هذا البحث:1) لمعرفة تطوير المودول لمهارة الكلام في روضة القران”الرحمن” لومبوك على أساس تعلم الاغنية.2) لمعرفة فعالية تطوير المودول لمهارة الكلام في روضة القران”الرحمن” لومبوك على أساس تعلم الاغنية. المنهج المستخدمة هو منهج البحث والتطوير على شكل أددي (ADDIE) التي تشملها خمس خطوات من الإعداد ما يلي: تحليل الاحتياجات، وتصميم الإنتاج، وتطوير الإنتاج، وتجربة الإنتاج، وتقويم الإنتاج .نتيجة البحث كما يلي: 1) يدل أن المودول يحتوي على خصائص تتكون من: غلاف الكتاب والمقدمة والاستخدام اليدوي للكتاب ومنهج التعلم والمواد التعليمية والرسومات المصممة للعنوان والتمارين المتنوعة 2) نتائج فعالية المواد الدراسية بالإستبانة من المعلّم 90 %والطلاب 93,8 %. وبناء على نتيجة الاختبار التائي (T test) بالرمز المجموعة الواحدة أو (Paired Sample T Test) عرفت الباحثة أن قيمة تاء الحساب هي 8.018وقيمة تاء الجدول هي 2,086 . وهذا يدل على أن قيمة تاء الحساب أكبر من قيمة تاء الجدول. ومعنى، أن H1مقبول وHo مردود. فتدل على أن المودول الدراسية للغة العربية على أساس تعلم الاغنية فعال. ABSTRACT Module is the important thing in the learning process, as the factor which impacts towards the teaching quality. According to the observation and interview done by the researcher with the school headmaster as the Arabic teacher in Taman Pendidikan Quran Ar-Rahman, suggest that his students often face difficulties in having Speaking Arabic Learning. Since the lack of the proper module which make the students pay attention only to the teacher (teacher-centered). As a result, the researcher takes song learning as the module in Arabic teaching in order to improve and stimulate the students’ competence in Arabic properly. In this case, the researcher develops the teaching material to make it suitable with the grade and characteristics of the students to motivate the students in learning Arabic. The Arabic competence is also to ease them to communicate in oral conversation in the simple of Arabic. The research questions raised to investigate the phenomenon are: (1) How does Arabic module develop for speaking Arabic Learning in Taman Pendidikan Quran Ar-Rahman Lombok in the song learning approach? (2) How is the module effectively used for speaking Arabic Learning in Taman Pendidikan Quran Ar-Rahman Lombok in the song learning approach?. These research questions, later, have the objectives as follows: (1) to describe the processes in developing the module for speaking Arabic Learning in Taman Pendidikan Quran Ar-Rahman Lombok in the song learning approach, and (2) to describe the effectiveness of module for speaking Arabic Learning in Taman Pendidikan Quran Ar-Rahman Lombok in the song learning approach. The research method used in this present study is the development research model from ADDIE, which are covered in five steps of preparation include: the analysis of the needs, designs, developments, experiments, and evaluation.The result shows that: (1) indicates that the book has characteristics consisting of: book cover, introduction, manual use of the book, learning curriculum, learning materials, drawings tailored to the title, and varied exercises (2) the value of effectiveness of the teaching material based on the questionnaire from the teachers count 90%, and from the students count 93,8 %. Nevertheless, based on the T-table, the experiment resulted by the T-experiment with Paired Sample T-test counts 8,018 and the value of the T-table counts as 2,086. These results show that the T-value is higher than value of the T-table, then, the researcher concludes that module for speaking Arabic Learning in the song learning approach form is effective to use in Arabic learning. The results show that the value of H1 is accepted, and the value of Ho is denied which indicates that the song learning is effective to use. ABSTRAK Modul adalah hal yang penting dalam sebuah proses belajar mengajar, dan merupakan faktor yang berpengaruh terhadap mutu Pendidikan. Berdasarkan observasi dan wawancara dengan kepala sekolah selaku guru bahasa Arab Taman pendidikan Quran Ar-Rahman Lombok, bahwasanya siswa merasa kesulitan dalam mempelajari keterampilan berbicara. Dikarenakan tidak tersedianya modul Bahasa Arab yang menyebabkan siswa terpusat perhatiannya pada guru saja. Maka dari itu, Peneliti menggunakan modul lagu Bahasa Arab untuk meningkatkan dan menstimulus kemampuan siswa dalam keterampilan berbicara dengan baik. Oleh karena itu peneliti mengembangkan modul yang cocok dengan tingkatan dan karakteristik siswa untuk memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Arab serta agar siswa dapat berkomunikasi lisan secara sederhana dengan menggunakan Bahasa Arab. Maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimana pengembangan modul untuk keterampilan berbicara pada taman pendidikan quran Ar-Rahman Lombok dengam pendekatan pembelajaran lagu? 2) Bagaimana efektifitas modul untuk keterampilan berbicara pada taman pendidikan quran Ar-Rahman Lombok dengam pendekatan pembelajaran lagu?. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan proses pembuatan modul untuk keterampilan berbicara pada taman pendidikan quran Ar-Rahman Lombok dengam pendekatan pembelajaran lagu dan 2) mendeskripsikan efektifitas penggunaan modul untuk keterampilan berbicara pada taman pendidikan quran Ar-Rahman Lombok dengam pendekatan pembelajaran lagu. penelitian ini menggunakan metodologi pengembangan dengan model ADDIE yang tercakup ke dalam lima langkah penyusunan di antaranya: Analisis kebutuhan, desain, pengembangan, percobaan, dan evaluasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) menunjukkan bahwa modul tersebut memiliki karakteristik yang terdiri dari: cover buku, pendahuluan, panduan penggunaan buku, kurikulum pembelajaran, materi pembelajaran, gambar yang disesuaikan dengan judul, dan latihan yang bervariasi 2) Nilai Efektifitas materi pembelajaran berdasarkan angket dari guru 90% dan siswa 93,8 %. Sedangkan berdasarkan hasil uji T dengan Paired Sample T Test diketahui nilai T hitung adalah 8,018 dan nilai T tabel adalah 2,086. Hal ini menujukkan bahwa nilai T hitung lebih besar dari nilai T tabel. Artinya H1 diterima dan Ho ditolak. Maka peneliti menyimpulkan bahwa modul untuk keterampilan berbicara dengam pendekatan pembelajaran lagu efektif diterapkan dalam pembelajara